PROBLEM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI


Nama : Nisa Asmiarti
Kelompok : 10

Pendidikan anak usia dini merupakan masa yang hanya datang sekali dan tidak dapat diulang lagi.

Problematika perkembangan anak usia dini :
1. Memanjakan anak
2. Membanding-bandingkan anak
3. Melakukan kekerasan terhadap anak
4. Pilih kasih
5. Janji yang tidak ditepati
6. Dipaksa disiplin
7. Cemburu pada saudara sendiri
8. Meniru
9. Orang tua terlalu mendikte atau mengatur
10. Anakku suka berkata kotor
11. Anak Suka bohong
12. Kecemasan karena berpisah

Solusi perkembangan anak usia dini :
1. Kesiapan orang tua
2. Membangun hubungan dengan anak
3. Mendengarkan anak
4. Membiasakan memuji anak
5. Peluk dan cintai anak
6. Meningkatkan motivasi anak
7. kelilingi anak dengan lingkungan yang tenang
8. Menekankan hal-hal yang positif

Postingan populer dari blog ini

HAKIKAT BELAJAR ANAK USIA DINI

Gambar
Nama : Nisa Asmiarti Kelompok : 10 Pendidikan anak usia dini sangat penting dilakukan karna dalampendidikan  tersebut merupakan dasar bagi pembentukan kepribadian manusia, sebagai peletak dasar budi pekerti luhur, kepandaian, dan keterampilan selama tahun  pertama otak bayi berkembang sangat pesat dimana menghasilkan betriliun-triliun sambungan antar selmulasi dan semakin sering digunakan. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang  kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang  terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu secara khusus pendekatan yang dilakukan dalam paud biasanya menggunakan seperti berikut: A. Pendekatan High/Scope Pendekatan high/scope dikembangkan oleh Daw Weikart High scope mulai digunakan tahun 1962 Digunakan studi longitudinal sampai seseorang...
Baca selengkapnya

SEJARAH PERKEMBANGAN AUD

Gambar
Nama : Nisa Asmiarti Kelompok : 10 Sejarah PAUD diindonesia Froebel school sangat berpengaruh terhadap perkembangan PAUD diseluruh dunia termasuk diindonesia. Karena strategi pembelajaran ini dianggap sangat bagus dalam dunia pendidikan. Pada saat itu hanya orang kaya saja yang diperbolehkan untuk berpendidikan sehingga anak-anak yang kurang mampu anak kekurangan pendidikan, tetapi dengan berjalannya waktu anak-anak yang kurang mampu pun diperbolehkan untuk sekolah. Kemudian adapun periode-periode setelah kemerdekaan antara lain: 1. Periode 1945-1965 Yaitu berdirinya yayasan pendidikan lanjutan wanita. 2. Periode 1965-1998 Yaitu diperkenalkannya silabus kurikulum baru tahun 1968. 3. Periode 1998-2003 Yaitu otonomi daerah yang berpengaruh terhadap penanganan PAUD dipusat ataupun daerah. 4. Periode 2003-2009 Yaitu keluarnya UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan. 5. Periode 2010-sekarang Yaitu kebijakan gabungan pembinaan PAUD formal dan nonformal.
Baca selengkapnya