PRINSIP-PRINSIP DASAR ANAK USIA DINI


PRINSIP - PRINSIP DASAR ANAK USIA DINI

pendidikan merupakan unsur vital dalam kehidupan manusia tanpa pendidikan manusia tidak bisa berkembang secara wajar pendidikan bagi kehidupan manusia merupakan satu hal yang mutlak dan tidak bisa diubah.

A. Prinsip-prinsip pendidikan anak usia dini dibagi menjadi dua yaitu :
1. Prinsip teoretis ada tujuh yaitu :
1) masa kanak-kanak
2) fisik, mental, kesehatan, itu sangat penting bagi pertumbuhan anak
3) pembelajaran membentuk stimulus agar kita tahu perkembangan dan kemampuan anak.
4) membangkitkan motivasi anak agar anak lebih semangat dalam proses belajar.
5) program pendidikan dibuat lebih menarik kembali.
6) masa peka dimulai dari umur 0 sampai 3 tahun.
7) tolak ukur pembelajaran PAUD agar kita dapat mengetahui sejauh mana kemampuan anak dan perkembangan anak.
2. Prinsip praktis
Prinsip praktis itu ada 13 yaitu :
1) berorientasi pada kebutuhan anak
2) pembelajaran anak sesuai dengan perkembangan anak
3) mengembangkan kecerdasan anak
4) belajar melalui bermain
5) tahapan pembelajaran anak usia dini
6) anak sebagai pembelajar aktif
7) lingkungan yang kondusif
8) interaksi sosial anak
9) kreativitas anak
10) mengembangkan kecakapan hidup anak
11) pembelajaran sesuai dengan kondisi budaya
12) memanfaatkan potensi lingkungan
13) stimulasi secara politis

Prinsip PAUD menurut Ridwan ada dua yaitu :
1. Perkembangan
Prinsip perkembangan ini dibagi menjadi empat :
1) perkembangan nilai agama
2) perkembangan kognitif
3) perkembangan motorik : kasar dan halus
4) seni

2. Pertumbuhan
Prinsip pertumbuhan dibagi menjadi dua yaitu :
1) berat badan anak
2) tinggi badan anak

Postingan populer dari blog ini

HAKIKAT BELAJAR ANAK USIA DINI

Gambar
Nama : Nisa Asmiarti Kelompok : 10 Pendidikan anak usia dini sangat penting dilakukan karna dalampendidikan  tersebut merupakan dasar bagi pembentukan kepribadian manusia, sebagai peletak dasar budi pekerti luhur, kepandaian, dan keterampilan selama tahun  pertama otak bayi berkembang sangat pesat dimana menghasilkan betriliun-triliun sambungan antar selmulasi dan semakin sering digunakan. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang  kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang  terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu secara khusus pendekatan yang dilakukan dalam paud biasanya menggunakan seperti berikut: A. Pendekatan High/Scope Pendekatan high/scope dikembangkan oleh Daw Weikart High scope mulai digunakan tahun 1962 Digunakan studi longitudinal sampai seseorang...
Baca selengkapnya

SEJARAH PERKEMBANGAN AUD

Gambar
Nama : Nisa Asmiarti Kelompok : 10 Sejarah PAUD diindonesia Froebel school sangat berpengaruh terhadap perkembangan PAUD diseluruh dunia termasuk diindonesia. Karena strategi pembelajaran ini dianggap sangat bagus dalam dunia pendidikan. Pada saat itu hanya orang kaya saja yang diperbolehkan untuk berpendidikan sehingga anak-anak yang kurang mampu anak kekurangan pendidikan, tetapi dengan berjalannya waktu anak-anak yang kurang mampu pun diperbolehkan untuk sekolah. Kemudian adapun periode-periode setelah kemerdekaan antara lain: 1. Periode 1945-1965 Yaitu berdirinya yayasan pendidikan lanjutan wanita. 2. Periode 1965-1998 Yaitu diperkenalkannya silabus kurikulum baru tahun 1968. 3. Periode 1998-2003 Yaitu otonomi daerah yang berpengaruh terhadap penanganan PAUD dipusat ataupun daerah. 4. Periode 2003-2009 Yaitu keluarnya UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan. 5. Periode 2010-sekarang Yaitu kebijakan gabungan pembinaan PAUD formal dan nonformal.
Baca selengkapnya