PENDEKATAN PEMBELAJARAN AUD

Nama : Nisa Asmiarti
Kelas : kelompok 10

Prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran antara lain :
1. Berorientasi pada kebutuhan anak
2. Belajar sambil bermain
3. Kreatif dan inovatif
4. Lingkungan kondusif
5. Tema
6. Mengembangkan keterampilan hidup
7. Menggunakan pembelajaran terpadu

Pembelajaran pada AUD
Pembelajaran pada anak usia dini pada hakikatnya adalah pengembangan kurikulum secara konkret.pengembangan kurikulum ini berupa rencana yang berisi pengalaman belajar melalui bermain yang diberikan pada out berdasarkan potensi dan tugas perkembangan yang harus dikuasainya. Adapun tahapan-tahapanya antara lain :
1. Tema dan program pengembangan
2. Pengaturan ruang kelas
3. Pemilihan materi
4. Pemilihan metode
5. Pemilihan media

Pembelajaran anak usia dini dapat dibedakan menjadi tiga pendekatan yaitu :
1. Pembelajaran bebas
2. Pembelajaran terpimpin
3. Pembelajaran kondusif

Postingan populer dari blog ini

HAKIKAT BELAJAR ANAK USIA DINI

Gambar
Nama : Nisa Asmiarti Kelompok : 10 Pendidikan anak usia dini sangat penting dilakukan karna dalampendidikan  tersebut merupakan dasar bagi pembentukan kepribadian manusia, sebagai peletak dasar budi pekerti luhur, kepandaian, dan keterampilan selama tahun  pertama otak bayi berkembang sangat pesat dimana menghasilkan betriliun-triliun sambungan antar selmulasi dan semakin sering digunakan. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang  kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang  terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu secara khusus pendekatan yang dilakukan dalam paud biasanya menggunakan seperti berikut: A. Pendekatan High/Scope Pendekatan high/scope dikembangkan oleh Daw Weikart High scope mulai digunakan tahun 1962 Digunakan studi longitudinal sampai seseorang...
Baca selengkapnya

SEJARAH PERKEMBANGAN AUD

Gambar
Nama : Nisa Asmiarti Kelompok : 10 Sejarah PAUD diindonesia Froebel school sangat berpengaruh terhadap perkembangan PAUD diseluruh dunia termasuk diindonesia. Karena strategi pembelajaran ini dianggap sangat bagus dalam dunia pendidikan. Pada saat itu hanya orang kaya saja yang diperbolehkan untuk berpendidikan sehingga anak-anak yang kurang mampu anak kekurangan pendidikan, tetapi dengan berjalannya waktu anak-anak yang kurang mampu pun diperbolehkan untuk sekolah. Kemudian adapun periode-periode setelah kemerdekaan antara lain: 1. Periode 1945-1965 Yaitu berdirinya yayasan pendidikan lanjutan wanita. 2. Periode 1965-1998 Yaitu diperkenalkannya silabus kurikulum baru tahun 1968. 3. Periode 1998-2003 Yaitu otonomi daerah yang berpengaruh terhadap penanganan PAUD dipusat ataupun daerah. 4. Periode 2003-2009 Yaitu keluarnya UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan. 5. Periode 2010-sekarang Yaitu kebijakan gabungan pembinaan PAUD formal dan nonformal.
Baca selengkapnya